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109年度全國高級中等學校會員代表人數
計算截止日期：110/03/17
| 縣市 | 會員代表人數 | 觀察員 |
| 新北市 | 17 | 0 |
| 台北市 | 11 | 0 |
| 基隆市 | 1 | 0 |
| 桃園市 | 6 | 0 |
| 新竹縣 | 1 | 0 |
| 新竹市 | 0 | 1 |
| 苗栗縣 | 4 | 0 |
| 南投縣 | 0 | 1 |
| 台中市 | 2 | 0 |
| 彰化縣 | 4 | 0 |
| 雲林縣 | 3 | 0 |
| 嘉義縣 | 1 | 0 |
| 嘉義市 | 2 | 0 |
| 台南市 | 8 | 0 |
| 屏東縣 | 1 | 0 |
| 宜蘭縣 | 2 | 0 |
| 花蓮縣 | 5 | 0 |
| 台東縣 | 1 | 0 |
| 連江縣 | 1 | 0 |
| 總計 | 70 | 2 |
選監小組業已於3/1開會，議定之期程如下:
(1)會籍清查日為3月17日。
(2)選舉公告日為4月22日，並開始接受會員登記參選。
(3)登記參選截止日期：5月3日。(5月2日為週日)
(4)公開抽籤號次日期：5月5日。
(5)選舉名單及號次公告日：5月7日。
(6)公布開票統計結果：5月22日。
(7)公告及通知當選人：5月31日前。
親愛的全中教會員您好：
全國教育產業總工會（以下簡稱全教產）改了發放福利卡的發幾數量後，
無法滿足所有會員都有一張全教產福利卡的需求，
考量本會亦有發放每位會員會員卡，
全教產福利卡的領取改申請制。
請下載下方申請表，
填寫完畢後回傳EMAIL即可。
如有疑問請洽本會，謝謝
敬請刊登
全國高級中等學校教育產業工會（簡稱全中教）
110學年度學測—自然科--試題評論新聞稿
110年1月23日
整份試題難易度適中，題目中規中矩，與過往歷屆試題題型差異性不大，且實驗操作題型比例偏低。唯第43題命題內涵具科學探究精神；且第53及54題為科普閱讀素養試題，學生具閱讀理解能力，即可得分。再者，第37-40為題組題為跨科閱讀素養試題，其中含第37-38的生物科試題，第39為物理科試題，第40題的化學題，物理科與生物科試題難易度屬於中間偏難，而化學科及地球科學科難易度則為中間偏易。整份試題對於基礎觀念及閱讀理解能力強的學生，容易作答高分。
物理科第32題及地球科學科17、21題均有爭議
（1）難易度：難易度適中。
（2）優點：具科普閱讀素養題、實驗探究題型。
（3）缺點：實驗操作題型低；命題章節分布不均，其中化學科有機化學命題比例偏高（佔５題），生物科動物生理學佔題比例偏高(佔7題)
各科分析
物理科部分：章節分布平均，題目新穎靈活、具創意。
唯較缺乏生活情境題，取而代之的是傳統物理觀念。不須計算但需要列式，強調物理科的邏輯性，而非數學科的計算能力。且題目情境無太多變化，但第32題為多觀念混合題，題目需考慮的概念較為複雜，學生在判斷磁場疊加上容易出錯。
化學科部分：整體來說，試題難易度中間偏易，與過往歷屆考題型態差異性不大，且部分試題的答案，可以由題幹中判斷出來，學生只要具備基礎觀念，應該容易得分。唯化學科的17題中，有機化學的比例稍偏高(佔5題)，且除了經常出現於考題的色層分析試題外，並無其他實驗操作試題，是本次化學科試題較大的遺憾。第53及54題為科普閱讀素養試題，學生據閱讀理解能力，即可得分。
生物科部分：難易度中偏難，誘答性很高，部分題目需要分析理解，例如37題人體吸入主要氣體的成分，同學有可能不會選擇氮氣。
因應108課綱強調素養，生活話題入題很多，例如第一題一氧化碳中毒、23題驗孕等。37~40題組以及43題提到BrDU頗有探究的精神。第3題看似簡單的生物問題，但需要有地科的概念。唯題目分布不均，動物生理題目很多，但實驗題少較為本份試題的小缺憾。
地球科學科部分：大致符合課綱，章節比例、題目難易度適中，知識型題目占比約25%，，鼓勵學生把握課本基本知識。題型傳統，雖有圖表判讀，但缺乏創新命題。跨科題目較往年少，僅有第三題與生物合科出題。
採訪聯繫人：全國高級中等學校教育產業工會秘書長 許麗吉 0970-097-132
教學部主任 江文隆老師0935-020-476 (台北市成淵高中)
全國高級中等學校教育產業工會（簡稱全中教）
110.01.23新聞稿
110年大學學科能力測驗－國文科（國寫題）試題評論新聞稿
國寫
「國語文寫作能力測驗」已邁入第四年，相較於選擇題，占總成績50%的國寫更為關鍵。明年起新課綱上路，為了與「混合題型」的簡答、填充做區隔，國寫勢必再調整；加上近兩年國文考科頂標、前標相同，即使選擇題的鑑別度高，也會影響國文整體的鑑別度驟降，因此今年國寫命題走向備受關注。
北一女中徐千惠老師表示，第一題的閱讀文本結合了美國與台灣的電影題材，加上科學研究的開發願景，以及社會學領域的實驗想像，多元地切合生活素養，提供考生從不同面向思索一個議題，是貼心的引導。而問題（一）的考點，測驗基本的檢索訊息能力，是中偏易的難度，學生應該較好發揮。而問題（二）讓考生思考「經驗機器」對人類的影響，以及自己是否支持這樣的機器上市。今年的問題讓考生無論選哪一種立場都可發揮，相較去年的考題，學生多數傾向「玩物養志」而非「玩物喪志」，是更理想的二元表述題。
板橋高中官廷森老師表示，今年的國寫題設計新穎，無論是知性題「享受虛擬的幸福人生」或情意題「新冰箱冰藏美好生活」，都扣合在「滿足想望」的議題上。甲文柯裕棻〈冰箱〉將情感與記憶轉化成可冰藏的事物，乙文黃麗群〈如果在冬天，一座新冰箱〉則點出新冰箱可以藉由想像召喚美好的生活願景。考生可由實轉虛，將自我對生活乃至世界的想像、願景冰藏保存，像時空膠囊般，讓美好永駐。在新冠疫情對人類的衝擊下，「傷痛」與「美好」、「記取」與「遺忘」的思辨，格外具有意義。
採訪聯繫人：全國高級中等學校教育產業工會秘書長 許麗吉 0970-097-132
教學部主任 江文隆老師0935-020-476 (台北市成淵高中)
聯絡人：板橋高中官廷森老師0931218098
聯絡電話：02-27317363 傳真：02-33229432 E-mail: nshstu002@gmail.com
媒體聯絡人：板橋高中官廷森老師0931218098
敬請刊登
全國高級中等學校教育產業工會（簡稱全中教）
110學年度學科能力試題—數學--試題評論新聞稿
110年1月23日
整體評論(特色)：
今年學測試題較去年偏難，但屬可接受範圍，除單選5及多選13較為困難外，其他多數題目符合學測檢驗學生表現的目標設定，像是多選中機率與貝氏定理就是以理解為主，而幾何題型均需自己動手繪圖，理解題目涵義後觀察圖形，再透過列式運算即可判斷。
例如單選3的知識點結合國中切線及圓心圓周角觀念，配合高中三角函數概念即可判斷。
多選9與選舉議題相關，除關心各投票所得票率外，學生還要注意到有效票數的加權影響。
題目按照難易度排列，不易打擊學生作答信心，但後面題目越顯鑑別度，例如多選13題易讓學生思考過久。
而單選不同以往較為簡單題型，單選5多項式之除法算則題型，相信也困擾了許多學生。
生活情境及素養題較少，同時加上計算量大的情況，對社會組考生在表現上較為不利。
本份試題較前兩年難度大幅提升，會將去年高分群過於集中情況排除，屬於中間偏難且深具鑑別度的試題。
（1）難易度：中間偏難
（2）優點：增加高分組之差異，表現出學生程度差異。
（3）缺點：計算量較大，少觀念即可做出判斷之題型。
採訪聯繫人：
台北市北一女中吳銘祥老師 0952-818018
評論教師名單：
台北私立復興中學李俊廷老師、北一女中王嘉慶老師、
北一女中李倩芸老師、北一女中吳銘祥老師、中崙高中陳俐雲老師
※新聞稿電子檔，亦可上本會網站下載：www.nshstu.org.tw
二、選擇題試題評論：
（1）難易度： 單選題難度適中，多選題由易漸難
（2）優點：能考驗出學生各程度上之差異
（3）缺點：計算量較大，不利觀念正確但計算能力較差學生。
三、填充題試題評論：
（1）難易度：除最後兩題其餘都屬於較中規中矩的題目，F、G除解題外，
更需對空間及平面進行構圖。
（2）優點：難易安排由易漸難，學生較好掌握自身能力。
（3）缺點：計算量大外，圖形繪製不易，學生可能受繪圖影響，難理解題意
目標。
四.對高中教學影響：
（1）對未來學生學習可能產生的影響：
今年屬舊課綱最後一屆，未來111學測時，數A及數B兩種類型，倘若數A以今年考題方向為範本，學生要注意計算量之外，也需注意繪圖上的觀察。
（2）對高中教師教學可能產生的影響：
來年新課綱111學測，教師除在教學上需配合數A數B差異外，更要在考試方向做出判斷，實屬不易，大考中心除今年提供研究試卷外，可多辦理工作坊或與學科中心合作，多產出試卷做為參考。
本會詳細評論文件，如下附件，敬請參閱。
相關評論說明，歡迎媒體先進聯繫採訪。
採訪聯繫人：
台北市北一女中吳銘祥老師 0952-818018
評論教師名單：
台北私立復興中學李俊廷老師、北一女中王嘉慶老師、
北一女中李倩芸老師、北一女中吳銘祥老師、中崙高中陳俐雲老師
※新聞稿電子檔，亦可上本會網站下載：www.nshstu.org.tw
註：全國中等學校教育產業工會(簡稱全中教)為目前唯一全國性高中職專業教師工會，本會成立五年多來，歷次學測及指考均辦理試題評論，專業為各界所肯定。
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全國高級中等學校教育產業工會（簡稱全中教）
110學年度學科能力試題—數學--試題評論新聞稿
110年1月23日
試題難度較前幾年大幅度提高 除多重選擇題目難度高外
單選題亦出現難題 預估五標恐下滑
整體評論(特色)：
今年學測試題較去年偏難，但屬可接受範圍，除單選第五較為困難外，其他多數題目符合學測檢驗學生表現的目標設定，像是多選中機率與貝氏定理就是以理解為主，而幾何題型均需自己動手繪圖，理解題目涵義後觀察圖形，再透過簡單運算即可判斷。
題目按照難易度排列，不易打擊學生作答信心，但後面題目越顯鑑別度，例如多選13題易讓學生思考過久。
本份試題較去年難度提升，但仍屬於難度適中且深具鑑別度。
本份試題較去年難度提升，但仍屬於難度適中且深具鑑別度。
過往較難的試題不會出現在單選題，但今年的單選第5題，亦屬於難度較高，這題學生不易做答對
採訪聯繫人：
台北市北一女中吳銘祥老師 0952-818018
評論教師名單：
台北私立復興中學李俊廷老師、北一女中王嘉慶老師、
北一女中李倩芸老師、北一女中吳銘祥老師、中崙高中陳俐雲老師
※新聞稿電子檔，亦可上本會網站下載：www.nshstu.org.tw
全國高級中等學校教育產業工會(全中教)
110年1月22日新聞稿
學測社會科試題評論(詳版)
地圖放大但題幹字數並不冗長
整體試題難易度偏易，但仍有鑑別度
舊課綱最後一屆學測今日上場，第一天下午最後一科是社會科。
針對今年的題目，全國高級中等學校教育產業工會(全中教)的試題評論教師，評論意見如下：
歷史科
歷史科整體而言，難易適中，沒有刁鑽題，沒有圖表題。學生應該容易得高分。
世界史多在題組中出現。
台灣史7題、中國史9題(考古題多/全部是單科題)、世界史7題，台灣史3題、世界史4題但多在題組中出現。
趨向略古詳今，上古史較少、中古史中多傾向交流史，十七世紀以後的題目最多。社會文化史較多，政治史少，貼近學生生活經驗。63-66題以禁歌為題幹，融合三科命題，頗有新意
（1）難易度：中間偏易
（2）優點：沒有刁鑽題，應易作答且做完。
二、選擇題試題評論：
臺灣史的題目相對簡單，題幹資訊相對比較具體且豐富，中國史多數題目需要判斷時代，題幹資訊相對較少且抽象，若學生對於時代特色不清楚則不易作答。世界史的題目多在題組裡，且時代分布較平均，古代、中古、近現代都具備，整體而言，不論中國史或台灣史、世界史，都需要對於時序有清楚認識，才能判斷。
（1）難易度： 整體而言中間偏易，20題因為學生需掌握時代或國家地區的特色(地理能力)，才能作答，屬於較高層次的應用。31題對於朝代特色需具體掌握，學生若對於中國古代朝代特色不清楚，不易判斷。
（2）優點：整體而言，沒有刁鑽題，貼近學生生活經驗，只要有耐心閱讀題目，容易判斷出正確答案。
（3）缺點：有些題目題幹資訊相對較少且抽象（31題）
三、題組題試題評論：
越發成熟的合科題，需融合歷史中的空間概念，才能判斷答案。
（1）難易度：中偏易
（2）優點：合科題需具備跨科應用能力。
（3）缺點：65題題目與題幹的關聯度不清楚，學生可能較難理解題意。
四.對高中教學影響：
（1）對未來學生學習可能產生的影響：
（2）對高中教師教學可能產生的影響：
1考題已經連續多年略古詳今， 未來上古史教學時數老師可以斟酌分配。
2對於朝代/時代感(各朝代特色)需要有清楚認識，才能幫助答題。
3.因為合科題容易與地理的地圖概念結合，教學時可著重歷史中的空間分布。
採訪聯繫人：新北市立板橋高中黃惠貞老師 0932-246124
評論教師名單：台北市立松山高中陳詩雯老師、台北市立成功高中賴志忠老師、新北市立板橋高中黃惠貞老師
地理科
1、本卷整體圖表題集中於地理科為主，回歸學生該有地理技能，包括38-39題古今地圖的疊圖分析等。
2、兩科的合科題情境多為臺灣、世界史的相關事件，子題則以歷史地理合科命題為主；63題以後則為三科合科命題，題幹文字量增加，學生需仔細找關鍵字作答，但三科子題均以基本概念為主，難度不高。
二、選擇題試題評論：
（1）難易度：地理科測驗題難易度整體中間偏易
（2）優點：地理科只要掌握基本概念均可作答。
3）缺點：無
三、非選擇題試題評論：
（1）難易度： 無
（2）優點：無
（3）缺點：無
四.對高中教學影響：
（1）對未來學生學習可能產生的影響： 例如66題，都市內部結構的理論需應用於實際情境，這樣的引導會有助於學生在學習上需靈活運用所學的相關基本概念，若當情境改變，但能力仍可遷移，是素養題的重要精神。
（2）對高中教師教學可能產生的影響：地理科教學中，情境的引導，作為基本概念的生活應用，其中地理的讀圖及閱讀能力，這是基本功，教學上這些基本功仍要強化，這是任何學習內容均可遷移的能力。
本會詳細評論文件，如下附件，敬請參閱。
相關評論說明，歡迎媒體先進聯繫採訪。
採訪聯繫人：新北市立板橋高中張淑惠老師 0920-265090
評論教師名單：
新北市立板橋高中張淑惠老師、新北市立板橋高中李柏翰老師、新北市立樹林高中林香吟老師
公民科
本次學測社會考科適用99課綱最後一屆的考生，公民與社會科試題整體而言回歸學科基本概念。首先，基本知識題占相當比例，學生若能掌握基本概念即可作答，例如民主理論、政黨體制、民主政治的原則等概念皆入題。其次，就冊次而言，法律領域占最大宗（24題中佔8題），且著重在紛爭解決、行政救濟、刑事訴訟程序等面向，其次則是社會領域與經濟領域（各佔6題），政治領域的題目最少（僅佔4題）。再者，本次試題較少融入時事議題，題幹多為命題者自行設計的生活情境。
社會領域跨科命題已成為學測命題的趨勢，惟本次命題公民與社會科的題幹或選文的長度皆不長，亦較少運用圖表判讀的能力，學生若能耐心閱讀，擷取作答線索，應能以所學知識為基礎作答。
（1）難易度：中間偏易
（2）優點：著重課綱的基本學科知識概念
（3）缺點：缺乏高層次的整合運用能力，例如閱讀理解、圖表判讀等
二、對高中教學影響：
（1）對未來學生學習可能產生的影響：
建議學生掌握學科知識基本概念，並結合生活經驗以強化理解。
（2）對高中教師教學可能產生的影響：
為因應十二年國教課綱，除掌握學科基本概念之外，仍應培養學生從題幹與選文擷取必要的答題線索，以利作答。
採訪聯繫人：臺中市立文華高中 李佳浤老師0922-697929
評論教師名單：
臺中市立文華高中李佳浤老師、臺中市立臺中二中楊博安老師、臺中市立后綜高中歐如程老師
採訪聯繫人：全國高級中等學校教育產業工會秘書長 許麗吉 0970-097-132
教學部主任 江文隆老師0935-020-476 (台北市成淵高中)
新北市立板橋高中地理科張淑惠老師0920-265-090
聯絡電話：02-27317363 傳真：02-33229432 E-mail: nshstu002@gmail.com
110年大學學科能力測驗－國文科（選擇題）總體試題評論新聞稿
回歸國文文學素養符合「探究與實作」精神
整體試題難易度適中，鑑別度為近年最佳
舊課綱最後一屆學測今日上場，第一天下午登場的是國文科。
針對今年的題目，全國高級中等學校教育產業工會(全中教)的試題評論教師，評論意見如下：
不為跨域而跨域，回歸國文文學素養。扣合新課綱「探究與實作」的研究精神。
整體試題難易度適中，鑑別度為近年最佳。
板橋高中官廷森老師表示，今年考題中規中矩又隱含新穎的命題導向，在素養跨域與傳統素材間取得平衡，擺脫往年為求素養而過度跨域的缺點，考題聚焦文史領域，無論是女性詞人、文學批評，還是原住民文學，都讓國文考題素材回歸文學。這些素材不僅考閱讀，還考推理與整合，因此今年的試題鑑別度較去年提升。
華僑高中王瑜涓老師表示：整份考題字數依然維持在一萬兩千字左右，題組題維持在考題題數的一半，課內素材使用的題數約十題左右，課內文義部分減少，而以語文素養、批判性思考為主，扣合新課綱「探究與實作」的研究精神。不為跨域而跨域，回歸國文文學素養。
海山高中張玲瑜表示：受到新課綱探究實作、小論文寫作的素養導向的影響，重視拆解文本的基本能力，文法、修辭的比重提高，課內文義很少，有多題需要同學確認歸納推論的合理性，以及根據課內選文，判斷它表達的觀點是什麼。延伸閱讀的部份，有多題文學批評的素材，像是15-18題，考了女詞人作品數的研究，若是平時曾撰寫文學類的專題研究，應該會有很熟悉的感覺。
彰化高中許家瑞老師表示，本次指考試題方向，重點在閱讀理解，從語言學、句型、意象、文章主旨都在誘導學生仔細爬梳文句。放入試題的文章一來難度略微下降，且作者或文章人物回歸到課程，閱讀親切感會比較夠。閱讀題組則往生活化文本移動。
我們可以留意命題在於就文本資料類推或理解到主題，從第5題的意象、第9題句法、第14題故事角色設定、第15題女性詞人的詞選資料判讀、第18-19孟子「人禽之辨」詮釋辨析、第23題的文章中反復出現「真正」一詞的理解、第26-28題談文句的推敲，乃至29-30從語言學的角度談動物的溝通能力……閱讀的重點放在確認文旨，要求學生不能囫圇吞棗，而應該明確攫取文本的觀點並進行判讀。唯24-25特別有趣，扣到了生活《商君書》、《夢溪筆談》，這是結合到經濟學相關議題。整體命題走向強化了語文知識的思考力、文本閱讀判斷。
羅東高中薛文耀老師因應閱讀素養與語文理解策略的養成，110學測國文選擇題在試題取材上納入族語認證、手語溝通與敘事文本等。充分顯現文本著重語文溝通與應用層面，更充分聚焦日常生活的互動表達，以多類型的閱讀素材為命題來源，在理解的「推論」與「敲定」之中，確認文藝延伸的意涵，牽引敘事背後的知識內涵，統整出對於語文習得的素養效益。整體而言，今年題組閱讀素材以語文理解能力為導向，輔以探究實作策略為發想，建構完備的語文學習理路是測驗內容主要特點。
試題評論教師名單如下：
新北市立板橋高中官廷森老師
新北市立海山高中張玲瑜老師
國立彰化高中許家瑞老師
國立羅東高中薛文耀老師
國立華僑高中王瑜涓老師
全國高級中等學校教育產業工會
110學年度學科能力測驗—英文科--試題評論新聞稿
時間：110年1月22日
共同評論教師
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陳亭利 |
彰化高中 |
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劉沛骐 |
明倫高中 |
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王信斌 |
松山高中 |
0958-284422 |
召集人 |
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許慧華 |
台中二中 |
|
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曹靖儀 |
建國中學 |
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整體評論
今年試題難易度適中，詞彙題及綜合測驗比往年難，閱讀測驗比往年簡易，作文比往年好發揮，預估五標會與去年差異不大，唯前標均標可能會略微下滑。此外，素養題型大幅度提升，有111新型態學測素養命題前哨站的意涵。生活情境融入試題的比例也提高，尤其在非選擇題的寫作及翻譯部分特別明顯。考生只要能細心作答，結合生活經驗，應不難發揮。提醒未來考生應著重英文素養能力的提升，強化英文生活應用能力，勿侷限於傳統大量試題演練。
（1）難易度： 難易適中
（2）優點：選材多元，有鑑別度，能測出學生的閱讀能力。
（3）建議：鼓勵學生廣泛閱讀、注意時事、吸收新知，以提升整體閱讀能力，強化英文生活應用能力，勿侷限於傳統大量試題演練。
二、選擇題試題評論：
（1）詞彙：整體中偏難，明顯綜合學測與指考難易度。題目由簡入難，無任何字詞搭配，並結合素養導向將生活情境融入試題，例如年長者因安全考量宜搭電梯而非手扶梯、2011年女權鬥士獲頒諾貝爾和平獎及災後恢復交通運輸等。
優點：題幹線索清楚，融合生活情境。
缺點：教學現場不常使用的字彙明顯增加(latitude、obstinate等)。
建議：考生背單字時應熟悉該單字的使用情境及所有字義，若只偏重教科書略嫌不足，宜大量課外閱讀增加字彙力。
(2) 綜合測驗：中偏難，與往年相比，文法題的考點難度增加，明顯偏向指考難度，如25題假設語氣跟28題的被動。
優點：主題多元，涵蓋人文、自然現象及環保議題，如歐洲城市的鴿子為患、一美國人遭雷劈七次、熱帶冰河急遽縮減的生態危機。
建議：學生需透過廣泛閱讀熟悉常用字詞及轉折語。
(3) 文意選填：整體偏易。選項集中在形容詞、名詞、動詞這三大類。
優點：主題貼近生活，強調規律運動的重要性。
建議：建議學生需熟悉單字的所有詞性及詞義。
(4) 閱讀測驗：難易適中，唯一較難題目是49題，考生需耐心仔細閱讀，從上下文理解修辭所指涉的對象，將文字理解轉換成圖像。
優點：選材多元、新穎且生活化，涵蓋仙人掌生質燃料、護照的歷史、富蘭克林鮮為人知的樂器發明(玻璃琴)，以及德州的摩根仙境無障礙主題樂園。
建議：考生平時準備需廣泛閱讀，練習從上下文推敲文意的能力。
(1) 中譯英：
難易度：整體難易適中，無艱澀詞彙或複雜句構。
優點：生活化，符合核心素養。
缺點：無。
較難字詞：考生須注意超過百萬人(over one million people)、嚴格執行(be strictly enforced)、確保(ensure)等字詞。
(2) 作文：
難易度：整體難易適中，題目平易近人。
優點：呼應108新課綱素養導向精神，學生要有跨領域能力。今年寫作題目貼近學生生活經驗，學生除了要具備英語寫作表達能力外，還要有換位思考的思維，結合公德心的議題也呼應公民素養的品格教育。
缺點：關於公德心議題考生雖容易發揮，但要能深入寫出令人印象深刻的佳文還是有一定程度的難度。
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