※會議名稱：第五屆第一次會員代表大會

→時間：110年5月22日

→狀態：延期舉辦，時間另告知。

※會議名稱：全國高中職教育發展研討會-全區場

→時間：110年5月21日、22日

→狀態：延期舉辦，時間另行通知。

如附件

本年度研討會的規劃，探討新課綱、十二年國教高中職課程發展及技術型高中課程發展特色與學生未來發展優勢；藉由交流與互動，使高中職教師深入瞭解目前之教育政策方向；透過工會與各學校教師交流，彙整教育現場端第一線教師在執行新課綱過程中，所面臨到的困境及需補強之教育資源。尤其在偏鄉離島等教育資源較匱乏之地區，深度了解新課綱推動後，彙整教育現場急需之教育資源及建議，以維護全國高中職學生在新課綱推動後之教育均質。由熟悉教育政策長官說明目前重要教育政策與方向，並與第一線教師溝通，有助政策推動；協助高中職教師對學校校長遴選實務與遴選理念之了解，讓各校都能遴選到適合的領導者；透過學校校務交流，提升高中職教師參與教育事務之熱忱；學習課綱導向素養課程設計模組，增進教師開發課程能力；並藉學員研討與互動交流之模式，讓教師廣泛且深入探討教育政策與改革議題，以提昇教師教育熱忱；經由綜合座談，建立教育行政機關與基層教師間溝通、建言、互動之平台，以促進教育政策規劃與執行的良性發展。

一、日期及地點：
　．110年5月21(五)、22日(六)
　．臺北市立成功高級中學綜合大樓(台北市中正區濟南路一段71號)
　．三樓研討室

二、課程時間：（依實際課程發給進修研習時數）
第一天-5月21日(五)
08:20 報到
09:00 (交流、蒐集意見)教育政策交流
10:00 休息
10:20 (演講)普通型高中與技術型高中學生學習歷程檔案實務
11:50 午餐
13:30 (演講)「專審會」與「校事會議」相關政策與法規
15:10 休息
15:30 (與官員交流)普高與技高教育政策議題研討暨交流座談
17:10 賦歸

第二天-5月22日(六)
08:20 報到
09:00 (交流)教師相關法規、組織會務分享暨綜合座談
11:00 賦歸
----------------------------------------------------
11:00 本會會員代表大會（僅本會會員代表參加）

三、住宿：
提供住宿代訂服務，代訂旅館為「台北凱薩大飯店」，登記至4/29(四)，需最遲於5/4(二)預繳住宿費。

四、費用：不收取費用，提供午餐及麵包餐盒。

五、報名方式：請填寫表單https://reurl.cc/YW57L4

各主管機關函轉文：國教署、台北市 、基隆市 、新竹縣 、高雄市 、台中市、新北市、屏東縣、南投縣 

110年4月22日製（總計69位代表）

選監小組業已於3/1開會，議定之期程如下:

(1)會籍清查日為3月17日。

(2)選舉公告日為4月22日，並開始接受會員登記參選。

(3)登記參選截止日期：5月3日。(5月2日為週日)

(4)公開抽籤號次日期：5月5日。

(5)選舉名單及號次公告日：5月7日。

(6)公布開票統計結果：5月22日。

(7)公告及通知當選人：5月31日前。

全中教網頁多了支會長專區

功能為：

1.匯出學校會員名單

2.上傳學校會員名單

3.更新支會長資料

敬請刊登

全國高級中等學校教育產業工會（簡稱全中教）

110學年度四技二專統一入學測驗—
電機與電子群 專業科目(一)--試題評論新聞稿

110年5月2日

試題難度中間偏易，多為基礎概念及歷屆試題

熟悉課本習題與歷屆試題之考生大多可輕鬆發揮

整體評論(特色)：

基本電學與電子學難易度中間偏易，與課本例題及歷屆試題題型差異不大，以基礎觀念為主，半數以上考題只需單一觀念即可解題。

（1）難易度：整體中間偏易。

（2）優點： 試題難易符合常態分配，題目敘述清楚，題型簡明易懂，圖形標示明確，題目容易分析了解。

（3）缺點： 多為單一觀念題型，也缺乏創新題型，對於高分群學生鑑別度不足。

二、選擇題試題評論：

（1）難易度：

基本電學難易度偏易，其中第35與39題型態相同，學生須從選項選出符合題幹的答案，其餘皆為常見題型。

電子學觀念題5題，計算題20題，觀念題都為基礎理論題型，計算題中多達12題為基礎計算，單一公式或觀念即可解題。

（2）優點：

測驗學生基本知識，圖形精確，題目清楚明瞭。
 （3）缺點：

難度中等偏易，建議增加部分複合式題型，以增加高分群學生鑑別度。

三、非選擇題試題評論：無

（1）難易度：

（2）優點：
 （3）缺點：

四.對技高教學影響：

（1）對未來學生學習可能產生的影響：

基本電學多為課本例題與歷屆試題為主，較無出現複合題型。數值的計算也屬容易，學生對於較繁複題型學習意願降低或思考能力下降。

電子學題型都偏基礎樣版題，可能導致未來學生在學習時都以基礎題型準備為主，未來可能較無法靈活運用及整合觀念。

（2）對技高教師教學可能產生的影響：  

基本電學因多為課本例題與歷屆試題為主，較無出現複合題型。數值的計算也屬容易，造成老師實際教學時容易忽略複雜題型之相關教學。

教學上可能會著重基礎觀念，計算題型教材內容可能轉趨基本題型。

1. 試題分析：

（1）難易度分析：

（2）測驗目標分析：

二.試題整體分析表：

本會詳細評論文件，如下附件，敬請參閱。

相關評論說明，歡迎媒體先進聯繫採訪。

採訪聯繫人：薛元陽老師0910-655400 (臺北市立大安高級工業職業學校)

評論教師名單：

王惠平老師(臺北市立木柵高級工業職業學校)

林煒閔老師(臺北市立內湖高級工業職業學校)

陳幸君(臺北市立內湖高級工業職業學校)

黃俊翰老師(臺北市立內湖高級工業職業學校)

葉育廷(臺北市立大安高級工業職業學校)

蕭雅云(臺北市立木柵高級工業職業學校)

※新聞稿電子檔，亦可上本會網站下載：www.nshstu.org.tw

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全國高級中等學校教育產業工會（簡稱全中教）

110學年度四技二專統一入學測驗

設計群-專業科目一試題評論搶先報

110年5月2日

整體試題難易度中間偏易，鑑別度不高

出現與丙級檢定相同之圖片，有利於參加過檢定學生

缺乏與生活經驗連結之情境題，命題範圍不平均

一、整體評論(特色)：

科目一 色彩原理

110年色彩原理考題共17題，每單元皆有題目出現，題數分布平均。題目偏易，鑑別度居中，多為課本基本內容背誦，為背多分題。不見素養題型，題幹敘述偏簡略；其中，第8題超出色彩原理學習範疇，第12題答案有爭議，非單一答案，且該圖片出現在印前製程丙級考題中，對考過的學生較為有利，第16題的審美計算公式在學界尚有爭議，且僅出現在單一版本中。整體而言對用功讀書的學生較易獲得高分。

科目二 造形原理

難易度中間偏易，大多數題目屬簡單認知題型，鑑別度偏低；材料加工方法單元比重偏重，較缺乏生活情境。第31題出現東西方作品比較，考驗學生時空整合概念。

科目三 設計概論

整體來說難易程度居中，試題多能於課綱內容延伸，熟讀課本學生較能掌握，此題型設計能鼓勵課程正常化教學。出題方向建議可融入當年度時事議題，並鼓勵學生注意時事及設計發展趨勢。

二、選擇題試題評論：

（1）難易度：

色彩原理：整體題目偏易，容易的題型約8題，熟讀課本皆能順利作答；中等的題型約7題，要能轉化概念，方能答題；較難的題型約2題，一為超出色彩原理學習範圍，一為考驗學生生活經驗，沒看過該圖片就只能猜測答案。

造形原理：難易度中間偏易

設計概論：難易度居中

（2）優點：

色彩原理：考題分布章節平均，熟讀課本範圍的學生能獲得高分。

造形原理：測驗考生對材料質感與加工方法

設計概論：難易度適中，試題多能於課綱內容延伸，熟讀課本學生較能掌握，此題型設計能鼓勵課程正常化教學。

（3）缺點：

色彩原理：素養題型與生活化題型融入試題不足。題幹敘述稍嫌簡略。

造形原理：針對本次造形原理試題共16題，反面敘述題目占一半，考驗學生是否能細心閱讀、謹慎作答。

設計概論：取材可更生活化連結學生經驗，建議出題方向可融入當年度時事議題，並鼓勵學生注意時事及設計發展趨勢。

因應108課綱素養導向課程，110年度試題偏向於認知題型，缺乏高層次應用試題分析，建議可融入題組式題型，銜接學生對於素養題型熟悉度。

三、非選擇題試題評論：

無非選擇題目

四.對技高教學影響：

（1）對未來學生學習可能產生的影響：

色彩原理：色彩原理多為課本內容背誦，對於未來延伸運用專業能力尚需加強。

造形原理：本次測驗基礎知識題型較多，高層次題型比重偏低；反面敘述題目占一半，學生需細心閱讀、小心作答。技術型高中學生理論與實務並重，同學在實習科目中應注意細節與專有名詞，從做中學應證理論知識。

設計概論：試題多為課本知識型內容，可能導致學生忽略設計時事，對於未來專業知識恐有影響。

（2）對技高教師教學可能產生的影響：     

色彩原理：教學需以課本內容為主軸，若有餘力才能進一步引導學生素養學習。

造形原理：平面技能及數位影音模組類別教師，未來可多加輔以材料實例分析材料特色，使教學更生活化，了解加工應用而非單純背誦。

設計概論：試題多能於課綱內容延伸，熟讀課本學生較能掌握，此題型設計能鼓勵課程正常化教學。

1. 試題分析：
2. （1）難易度分析：

2. （2）評量層次分析：

2. （3）測驗目標分析：

2. 二.試題整體分析表：

本會詳細評論文件，如下附件，敬請參閱。

相關評論說明，歡迎媒體先進聯繫採訪。

採訪聯繫人設計群召集人     林明廷老師0920-265-090 (新北市鶯歌工商)

試題評論教師名單如下：

設計群專一-色彩原理

鶯歌工商 陶工科 徐婉倩 老師、木柵高工多媒科 鄭竹涵 老師、

鶯歌工商 廣設科   蘇美綺 老師

設計群專一-造形原理

壽山高中 美術科  王彥翔 老師、羅東高商 多媒科  吳詩柔 老師、

景文高中 室設科  賴姿珊 老師

設計群專一-設計概論

木柵高工 設計學程 張倚瑄 老師、基隆商工 廣設科 張曉菁 老師、

松山家商 廣設科 温婉伶 老師

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全國高級中等學校教育產業工會（簡稱全中教）

110學年度四技二專統一入學測驗—
機械群科專業科目一科目

試題評論新聞稿

110年5月 2 日

機械力學考題偏難，中等程度學生實力不易發揮

整體試題作答時間分配適宜

• 整體評論(特色)：

機件原理： 試題偏易，各章節出題分布平均，學生可用基本公式即可解出答案，

          符合素養導向，且融入生活觀念。

   機械力學： 試題難度高，出題著重在重心與慣性矩單元，且綜合題型多且靈活，

             題型偏重材料力學。

• 難易度： 整體難易度適中(機械力學難度較高)
• 優點：

機件原理題目不刁鑽，試題大多能掌握基礎重點知識。

機械力學整份試題幾乎兼顧每一章節，較為靈活並須融會貫通才能解題。

缺點：

機件原理題目皆有顯著的選項，較無陷阱題型。

       機械力學

1. 110年機械力學，技術型高中「機械力學」課程標準分有上下冊，上冊應用力學，下冊材料力學，共計有13章。雖然每一章節皆有題目出現，獨漏第6章曲線運動。上冊應用力學共計8章共出題九題，下冊材料力學共計5章卻出題11題，上下冊明顯比重不一。其中又以下冊第12單元出題4題最多，明顯頭重腳輕。
2. 機械力學整體來說難易程度「偏難」，除了注重觀念教學、更重視試題的理解與計算，不利中等程度的學生作答，鑑別度恐不足。
3. 計算題偏多章節整合題型，考生需要對每一個章節均非常熟稔才能進行作答。

二.對技高教學影響：

（1）對未來學生學習可能產生的影響：

機件原理

可以考出學生的基本功，普遍學生分數可拉高，可提高學生成就感。

機械力學

機械力學選項較為接近，試題太難，鑑別度恐不足，建議調整試題難易度。

未來的考生需熟稔各章節學習項目。本次考試基本型態題型不多，題目內容觀念需融會貫通、作答時需多加思索，才能拿到分數，要拿高分非常困難。

• 對技高教師教學可能產生的影響：

機件原理

教師僅偏重較基本觀念題型，較複雜需理解之題型，教師不會編排較多時間去講解。

機械力學

整體來說難易程度「偏難」，專一一直以來被認為是偏重計算題型的科目。與往年相比，今年度偏重下冊與整合型的應用題目。這對第一線教師而言，日後教學重點將以下冊及觀念整合為主體。學生不只要熟讀每單元的相關知識，更要加強每個章節的觀念整合，才能在試題中清楚作答。這對理解、計算能力較差的技職學生來說，是十分大的挑戰。

1. 試題分析：

（1）難易度分析：

（2）測驗目標分析：

二.試題整體分析表：

本會詳細評論文件，如下附件，敬請參閱。

相關評論說明，歡迎媒體先進聯繫採訪。

採訪聯繫人：吳杰穎主任

評論教師名單：

機械力學：木柵高工 吳杰穎主任、大安高工 李原銘老師、霧峰高工 江岢樺老師

機件原理：木柵高工 蔡正雄老師、嘉義高工 張雅婷老師、大安高工 陳延昌主任

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全國高級中等學校教育產業工會（簡稱全中教）

110學年度四技二專統一入學測驗­

設計群-專二-試題評論新聞稿

110年5月1日

建議公告配分標準及參考答案

整體試題難易度適中，具有效鑑別度

整體評論(特色)：

壹、專二第一題佔60% 內容包括:基本設計、繪畫基礎。

一、試題符合設計案件之實際操作，題型靈活。

二、試題語意模糊，"咖啡意象"及"人物主題圖像"不知所實際要設計的產品是何物？（是包裝、吉祥物還是logo亦或是傳單）

三、5個答案圖像全部繪製在同一要求尺寸內，容易造成學生無所適從，亦會造成閱卷老師之困擾。

四、未列出各題的詳細配分，學生無法依照配分比重作答。

貳、專二第二題基礎圖學佔40%

一、以相機造型為主題，學生容易構思出其立體圖與剖視圖，題目取材生活化，中間偏易、鑑別度居中。

二、未列出各題詳細配分，學生無法依配分比重決定作答順序。

三、等角圖與剖視圖建議以不同物件分開命題，可以測驗出學生多面向的製圖概念與繪圖能力，避免因前一題的思考錯誤影響另一題作答。

四、多年來集中命題於某些單元，例如剖視圖已連續命題四年，試題範圍分布不均，影響教學正常化。

五、可將考試範圍內各單元能力，採造型簡單容易繪製之多小題方式命題，以測驗學生各單元學習成效。

對技術型高中教學影響：

（1）對未來學生學習可能產生的影響：

今年屬舊課綱最後一屆，然新舊課綱差異不大，而近幾年來考試題目雷同性高，很多單元能力未能呈現於命題中，恐造成學生學習偏頗。

（2）對高中教師教學可能產生的影響：  

   新舊課綱差異不大，而基礎圖學考題集中於少數單元，易造成學生選擇性學習，教師易忽略部分單元之教學，影響教學正常化。

1. 試題分析：

（1）難易度分析：

（2）評量層次分析：

（3）測驗目標分析：

二.試題整體分析表：

本會詳細評論文件，如下附件，敬請參閱。

相關評論說明，歡迎媒體先進聯繫採訪。

採訪聯繫人：全國高級中等學校教育產業工會秘書長 許麗吉 0970-097-132
            統測評論總召集人 鍾志賢老師0912-132-785 (海大附中)

設計群召集人     林明廷老師0920-265-090 (新北市鶯歌工商)

試題評論教師名單如下：

設計群專二—基本設計、繪畫基礎:

新北市立鶯歌工商陶工科鄭瑩老師、國立後壁高中美工科林怡珊老師、

國立臺南高商廣告設計科莫嘉賓老師

設計群專二—基礎圖學:

新北市立鶯歌工商美術工藝科林芳容老師、國立後壁高中美工科李映萩老師、

臺北市立士林高商廣告設計科陳郁茜老師

聯絡電話：02-27317363 傳真：02-33229432 E-mail: nshstu002@gmail.com

※新聞稿電子檔，亦可上本會網站下載：www.nshstu.org.tw

註：全國中等學校教育產業工會(簡稱全中教)為目前唯一全國性高中職專業教師工會，本會成立多年來，歷次學測及指考均辦理試題評論，今年納入四技二專統測服務技術型高中。

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全國高級中等學校教育產業工會（簡稱全中教）

110學年度四技二專統一入學測驗—
機械群科專二科目--試題評論新聞稿

110年5月 2 日

「總結評語」

• 整體評論(特色)：

機械製造：試題內容廣度、深度良好。

機械基礎實習：題目與選項文字敘述清楚。

製圖實習：部分題目之選項敘述有陷阱，考驗學生作答時之細心度。大多數題型偏易，觀念清楚則易於作答，達到讓學生學習有成就感。

• 難易度： 適中(機械製造難度略高)
• 優點：

機械製造有別於以往死背之試題，學生必須學到「活的知識」才能順利應答。機械基礎實習整體來說難易程度「適中」，試題大多能掌握基礎重點知識。製圖實習章節重點掌握確實，取材版本平均，題目選項陳述淺顯易懂，重視觀念是否正確，視圖線型粗細之細節皆有注意且重視。

• 缺點：

機械製造選項較細，試題太難，須熟讀每單元的相關知識均可選出正確答案。機械基礎實習多以理論考題為主，命題方向應該著重於實務技能操作部份，過多理論試題，對技高該領域學生較為不利。製圖實習題目難度偏易，缺乏難度較高之題目，鑑別度稍低；第40題標註字型未依CNS規定等線體規範，且第40題的答案(C)之尺度數值16，以加工者的觀點來看，尺度標註的方式容易使應試者判斷為錯誤選項。

二、選擇題試題評論：

 （1）難易度： 適中

（2）優點：

機械製造109年考了13題，高職機械製造課程標準有13單元。每一單元皆有題目出現，每一單元皆一題。考試科目、題數、題號、配分皆非常恰當。機械基礎實習試題部份結合理論為基礎，並應用於機械基礎實習之實作。試題難易度適中，鑑別度適中，學生依題意從選項中正確的判斷作答。題號16、17 、26部份，結合實務操作部份，符合機械基礎「實習」之精神。製圖實習題型難易度中間偏易，試題鑑別度不高。

（3）缺點：

機械製造整體鑑別度不佳，少部分試題太難、選項較細，學生作答困難，鑑別度恐不足。機械基礎實習章節題型分配不均。題號18、21、25題意偏製圖範疇，未結合機械基礎實習及實作等內容。製圖實習部分唯製圖設備與用具節章未有題型，其他章節皆有出題。往年在正投影章節是較能產生鑑別度的試題，今年所出的2題題目難易仍屬簡單；在剖視圖章節出題3題，所佔佔比過重。

三、非選擇題試題評論：無

（1）難易度：

（2）優點：
 （3）缺點：

四.對技高教學影響：

（1）對未來學生學習可能產生的影響：

機械製造

機械製造選項較細，試題太難，鑑別度恐不足，建議調整試題難易度。

機械基礎實習

學生在學習時，不能僅就單教科書學習，應能跨域或跨學科學習相關基礎知識，在學習的負荷上會較以往學生多。

製圖實習

製圖實習今年題目出題章節較為平均，僅製圖設備與用具節章未出題，未來的考生需注意各章節學習項目，基本型態題型務必要掌握，題目內容並不會太艱深，要拿高分不會太難。

• 對技高教師教學可能產生的影響：

機械製造

整體來說難易程度「中間偏難」，專二一直以來被認為是「背多分」的科目，與往年相比，多了靈活應用的題目，老師不只教死知識，更要教導學生活用理論知識與技能，學生只要熟讀每單元的相關知識，再加上老師對此單元的相關應用教學，才能在試題中清楚作答。

機械基礎實習

學生跨域跨學科學習時，因需結合不同領域，教師在教授前亦需瞭解學生在其他領域學習的初始行為，才能結合學生的課程應用，對老師的教學的負荷明顯增加。

製圖實習

製圖實習今年題目能符合課程綱要內容，取材範圍適宜，未有超出課綱題型，且製圖CNS規範近年也未有修訂，對技術型高中教師教學產生的影響不大。

1. 試題分析：

（1）難易度分析：

（2）測驗目標分析：

二.試題整體分析表：

本會詳細評論文件，如下附件，敬請參閱。

相關評論說明，歡迎媒體先進聯繫採訪。

採訪聯繫人：

召集人黃俊榮主任(台北市木柵高工)

評論教師名單：

機械製造：林和平老師(台中高工)、王服賢主任(新竹高工)、陳飛祥老師(木柵高工)。

機械基礎實習：李岳倫主任(新竹高工)、王詩欽老師(木柵高工)、林俊佑老師(新北高工)。

製圖實習：謝金威老師(花蓮高工)、石晶瑩老師(神岡高工)、張士元老師(台南高工)。

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註：全國中等學校教育產業工會(簡稱全中教)為目前唯一全國性高中職專業教師工會，本會成立五年多來，歷次學測及指考均辦理試題評論，專業為各界所肯定。

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全國高級中等學校教育產業工會（簡稱全中教）

110學年度四技二專統一入學測驗—
電機與電子群資電類 專業科目(二)--試題評論新聞稿

110年5月2日

「總結評語」

整體評論(特色)：

整體難易度適中，與歷屆試題題型差異不大。部分試題生活化且靈活，對實務操作熟悉與現今熱門資訊議題敏感度高之考生可以輕鬆發揮

• 難易度：整體難易適中，數位實習偏難。

（2）優點：試題難易符合常態分配，題型簡明易懂，圖形標示明確，題目容易分析了解。

（3）缺點：考題偏重於觀念與計算，在實作與儀表操作方面題型較缺乏，對於實作型學生較為不利。

二、選擇題試題評論：

（1）難易度：

數位邏輯理論偏易，數邏輯實習難易度偏難。電子學實習第37題便難，其他難易適中。計概難易適中。

（2）優點：

數位邏輯測驗學生基本知識，數位邏輯實習題目靈活創新，具有鑑別度。電子學實習圖形精確，解說詳盡。計概與熱門生活資訊議題整合，基礎概念與邏輯推理題型較簡單,熱門資訊議題需大量閱讀相關科技新知等知識性文章，程式語言與流程兩題普通。
（3）缺點：

第16題的考試目的為邏輯IC互換，與現今時代數位電路設計脫節，建議不用再考。

第17題IC接腳符號應要更明確，建議要與IC手冊相同或附上輸出入真值表。

電子學實習實作題題數及難度皆不足，題型鑑別度宜提升。

計概部分題型文字敘述稍長，考生需詳細閱讀思考作答。

三、非選擇題試題評論：  無

（1）難易度：

（2）優點：
 （3）缺點：

四.對技高教學影響：

（1）對未來學生學習可能產生的影響：

電子學實習需要操作實習儀器設備之題型不足，可能造成學生只要學習好理論知識，加強複習理論概念即可，導致基礎技術能力下降。

計算機概論部分考試內容趨向學生生活上會運用到的各種資訊科技，且具情境思考性的提問方式，有別以往較多需死記的觀念題。

（2）對技高教師教學可能產生的影響：

電子學實習因缺乏實作或儀表操作等相關考題，造成老師實際教學時容易忽略實習操作之技術與知識之相關教學。

計概部分熱門資訊議題與生活應用結合之相關知識需引導學生閱讀相關科技應用文章。程式語言之主流教學與考題相關性需思考。第47題：學生須看懂題目營造的情境，自行思考才回答出正確答案。第49題：5G是現在政府正推動行動通訊技術，學生不能呆板的死記課本內容，尚須涉略5G基本技術領域的知識，非常生活化問題。第50題：學生須透過閱讀較多人工智慧相關性的資料，方能做出適當的選項。

1. 試題分析：

（1）難易度分析：

（2）測驗目標分析：

二.試題整體分析表：

本會詳細評論文件，如下附件，敬請參閱。

相關評論說明，歡迎媒體先進聯繫採訪。

採訪聯繫人：薛元陽老師0910-655400 (臺北市立大安高級工業職業學校)

評論教師名單：

黃建中老師(臺北市立大安高級工業職業學校)

蔡坤龍老師(臺北市立大安高級工業職業學校)

林群策(國立羅東高級工業職業學校)

方廣一老師(台北市私立景文高中)

陳新秀(臺北市立大安高級工業職業學校)

黃毓旬(臺北市立大安高級工業職業學校)

曾文治(國立臺北科技大學附屬桃園農工高級中等學校)

※新聞稿電子檔，亦可上本會網站下載：www.nshstu.org.tw

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全國高級中等學校教育產業工會（簡稱全中教）

110學年度四技二專統一入學測驗—
商業管理群-科專業科目(二)--試題評論新聞稿

110年5月 2 日

時事議題(COVID-19) 結合會計、經濟入題

整體試題具鑑別度、實務與生活應用題可以更多

整體評論(特色)：

今年度商管群專二試題整體上難易度適中，會計學以觀念題目居多，強化學生基本概念，程度中上之學生面對此試題應都能有所發揮。會計學第21題將時事嚴重特殊傳染性肺炎 ( COVID - 19 )納入試題中，結合業界無法實際盤點存貨時之存貨因應策略，使學生了解存貨估計方法之實際應用時機。唯第14題有關無形資產減損後之會計處理已超出課程綱要之範圍，第12題之語意較模糊，學生恐難選擇最適選項。此外，經濟學題型靈活且偏傳統，題目敘述偏長，學生需有耐心以及一定程度的閱讀素養才能從容作答。計算題與綜合題比例偏高，學生作答吃重，須於平時詳讀並建立正確觀念才易融會貫通。較可惜的是，經濟學題型未能展現經濟學科與生活時事結合的方向，僅有新冠肺炎議題入題，且重複出現在27與45題。部分題型與去年或前年類似(30題、32題)，與日常生活結合的題型也出乎意料偏少，對照108課綱所著重的情境素養題，本次的試題並未有任何的示範題型，實屬可惜。

二、選擇題試題評論：(同上)

（1）難易度： 會計學難易度適中，但經濟學試題中間偏難

（2）優點：會計學觀念題目多，能強化學生基本概念。經濟學題型靈活鑑別度高，各章出題比例平均。

（3）缺點：1.會計學第14題有關無形資產減損後之會計處理已超出課程綱要之範圍。

2.會計學第12題之語意較模糊，學生恐難選擇最適選項。

3.經濟學題型方向未能展現時事且題型欠缺經濟理論與日常生活實務的結合且108課綱所著重的情境素養題，本次的試題並未有任何的示範題型

4.經濟學題型未能有領導培養學生以經濟學解決問題的能力

5. 經濟學部分題型與去年或前年類似(如30題、32題)

三、非選擇題試題評論：(無)

（1）難易度：

（2）優  點：
 （3）缺  點：

四.對技高教學影響：

（1）對未來學生學習可能產生的影響：

一直以來商管群學生多誤認為會計學之學習係重著於計算，但實際上紮實的會計觀念及會計帳處理架構之建立，才是本科目學習之重點方向。

本年度試題多著重於會計基本觀念，故有利於引導學生未來學習時，能重視會計觀念之理解及會計帳務處理背後之架構，並加強對文字的閱讀理解能力，以利面對108課綱素養導向題型。

經濟學基礎理論仍須著重觀念與圖形的建立與融會貫通，熟悉各章節的核心重點，並多加強閱讀與計算能力。若因應108課綱的需求，應增廣商業相關時事與日常生活的應用。

（2）對技高教師教學可能產生的影響：  

本年度部分試題結合了會計處理與實務應用(第21題、第12題)，故未來教師於講解會計觀念時亦能帶入實務應用之處，讓學生能將所學與實務相結合。

會計學第23題讓教師未來教學時能教導學生細心閱讀再進行答案之判斷，畢竟細心為會計人應具備之基本能力。

然因會計學部份試題超出課程綱要，易造成第一線教師教學不知所措，無所遵循。

1. 試題分析：

(一)會計學部分

（1）難易度分析：

（2）測驗目標分析：

二.試題整體分析表：

(二)經濟學部分:

（1）難易度分析：

（2）測驗目標分析：

二.試題整體分析表：

本會詳細評論文件，如下附件，敬請參閱。

相關評論說明，歡迎媒體先進聯繫採訪。

採訪聯繫人：呂麗珍 桃園市立中壢高商

評論教師名單：

商管群專二-會計學

桃園市立中壢高商林月霞老師、

臺北市立士林高商闕雅純老師、

國立海大附中林玉燕老師

商管群專二-經濟學

中壢高商商經科林虹妙老師

士林高商商經科曾美華老師

淡水商工商經科焦貴真老師

※新聞稿電子檔，亦可上本會網站下載：www.nshstu.org.tw

公告日期：中華民國110年4月22日

字號：全中教工會字第1100000055號

附件：一、理事長候選人登記表；二、理監事候選人登記表；三、委託登記書；四、章程；五、理監事選舉罷免辦法；

依據：全國高級中等學校教育產業工會（以下簡稱本會）110年3月13日理事會決議及本會章程辦理。

公告事項：

• 本會第五屆第一次會員代表大會有關理事長、理事、監事選舉事項：
  • 本會預計於5月22日召開第五屆第一次會員代表大會，並選出第五屆理事長1名及22名理事、7名監事、候補理事11名及候補監事3名。
  • 登記參選日期：即日起至5月3日止。
  • 登記資格：本會會員。
  • 登記方式：填寫本會「理事長候選人登記表」（附件一）、「理事、監事候選人登記表」（附件二），候選人應親自、委託他人或掛號郵件寄送候選人登記表及相關文件，向本會辦理候選人登記手續，委託他人登記者須出具委託書，但不受理電話登記。
  • 辦理登記通訊資料：

1.登記通訊地址：106台北市大安區忠孝東路三段248巷30號（全中教）

2.聯絡電話：02-27317363

3.聯絡人：秘書馬善禹、組織部主任吳杰穎老師、秘書長許麗吉老師

4.電子信箱：nshstu002@gmail.com

• 其他事項說明：
  • 選舉相關事項，依據本會之「全國高級中等學校教育產業工會章程」（附件四）、「全國高級中等學校教育產業工會理監事選舉罷免辦法」（附件五）辦理。
  • 相關文件，公告於本會網頁https://www.nshstu.org.tw/

選舉罷免辦法