依照本會章程：本會會員代表，由各分會選出。各分會選派出席會員代表大會人數，以該分會一般會員數滿 30 人選出 1 人，離島縣市分會一般會員數滿 25 人選出 1 人，每增加 60 人 增選 1 人，每一學校支會以 2 位代表為限，分會會員代表以 25 位代表為限。分會會 員數未達 30 人，得選出觀察員 1 位，權益除選舉權限制外與會員代表同。 

109年度會員代表人數以3/27以前繳費之有效一般會員數作為計算標準，為維護您的權益，請於3/27前繳完會費並給予名單。

備註1：超過3/27以後仍可入會，只是無法參與本年度會員代表大會。

備註2：本年度會員代表大會預計5月召開，重要性決定有：下年度收費標準及優惠、政策遊說方向、辦理研習活動方向、預算及決算財務審核等等，本會的運作方向皆由會員代表投票決定，敬請踴躍參與。

恭喜22校社群業已錄取為本計畫此學期輔導之社群。（請閱附件）

敬請貴社群召集人務必參加「社群經費核銷說明會」(3/13前會發公文)，說明會規畫如下：

時間：2020/3/12 下午14時。
地點：台北市懷生國中(台北市忠考東路3段248巷30號)4樓全中教專案會議室
（若社群召集人不克前來，請務必派員代表出席，以詳經費核銷等相關規定與事宜，更臻計畫執行之完善。）

全國中等學校教育產業工會「十二年國教新課綱素養課程研發暨學校教師專業支持實施計畫社群審查小組 敬上

全中教網頁多了支會長專區

功能為：

1.匯出學校會員名單

2.上傳學校會員名單

3.更新支會長資料

全國高級中等學校教育產業工會(全中教)

109年3月 18日新聞稿

全中教呼籲校園防疫物資應完善到位 師生防疫口罩配送到校

重大升學相關考試要兼顧防疫與學生權益

    目前已有一所高中學生確診罹患新冠肺炎，校園防疫工作面臨重要時期，全中教呼籲教育部，在目前口罩穩定生產每日1千萬個的情況下，各校備用口罩若已達全校師生人數總量2-3倍的量時，應重視配送校園內教師用口罩的需求。教師每天接觸學生超過百人，且工作需要亦須在課堂上不斷口沫橫飛的講授課程，除此之外，不論是為學生課後解題或進行輔導，都需與學生近距離接觸，若教師不慎感染病毒，將可能傳染造成大量學生健康的危險。基於校園防疫重要考量，全中教請教育部研議將在校師生每人每日一個口罩，直接配送到校，才可確實降低校園防疫漏洞的可能產生；由於各校學生名單及教職員名單均為確定資料，亦可提供實名制登入，而此配送方式亦可減緩家長到各藥局為孩子們排隊買口罩的狀況，並讓全國學生安心就學。

    各校防疫把關第一線使用的額溫槍，目前各校數量不足以分配每班一支的情況下，開學至今每日都由教師輪流早上7點到校為學生量測體溫，且有些學校更要求教師自備口罩來執行體溫量測工作，教師們為了學生健康，開學至今也已持續配合一段時間，然此絕非長久之計，再加上目前各校使用的額溫槍準確度堪慮，亦可能造成防疫的漏洞，且對資源及人力較匱乏的學校，長期執行時難度更高。全中教呼籲教育部能優先補助學生人數一千人以上之學校購買精準測量的紅外線熱像體溫儀，共同把關校園防疫零漏洞。

    針對4月12日即將舉行的109年在校生工業類丙級專業技能檢定的學科筆試測驗(測驗時間100分鐘)，此為開學後第一場在校學生聚集的重大正式考試，來自全國高級中等學校高職在校學生，將聚集到考場教室應考，此考試攸關學生丙級證照領取及後續申請入學的備審資料準備，尤其四技二專甄選入學加分標準中，明確載列領有丙級技術士證書者可增加甄選原始分數5%，教育部應重視學生升學權益，全中教呼籲教育部，應考量兼顧學生權益及防疫安全雙重考量下，針對當天應試學生若有體溫超過37.5度者之合宜安排，隔離考場應妥善規劃，且教育部應提供充足的備用口罩及消毒酒精，供當天應試的學生及試務人員使用。此外，後續統測、會考及指考，都應由教育部統一配置應試學生及所有試務人員的口罩，以確保學生的考試權益，並杜絕自備口罩可能產生舞弊的疑慮。

採訪聯繫人：

          全國高級中等學校教育產業工會秘書長 許麗吉 0970-097-132

文宣部主任  黃惠貞0932-246-124
                                  政策部主任 賴和隆 0920-840-931

聯絡電話：02-27317363 傳真：02-33229432 E-mail: nshstu002@gmail.com

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詳細請閱海山高中網頁說明

說明：
一、依據「教育部補助選送華語教學人員赴國外學校任教要點」規定辦理。
二、本部與美國馬里蘭州教育廳簽訂合作備忘錄，將引進我合格教師赴該州中小學擔任雙語融入式課程教師109年該州喬治王子郡學區（PGCPS）中小學擬徵聘2名華語教師，聘期自109年8月17日至111年6月30日止，薪資比照該州正式教師薪級，由美方全額支付，另由本部補助機票款（上限
1,530美元）及教材教具費300美元。
三、本通告內容業刊載於全球華語文教育專案辦公室（網址：https://ogme.edu.tw/Home/world_List_edu/SCPA），有意申請者，請至該網頁查詢，並於「華語教學人才庫」註冊登錄

全國高級中等學校教育產業工會 會議回報單

報告人： 鍾志賢

提供免費入場票

領取時間：2020/2/12始

領取地點：請自取，全中教辦公室(台北市大安區忠孝東路3段248巷30號，懷生國中4樓)

1會員限領取2張，數量有限領完為止！

註：展覽網頁亦有線上註冊會員取免費入場券可用

展場資訊：

台北國際寵物用品&服務展，2/28-3/2，世貿一館10:00-18:00

https://pets.kje-event.com.tw/ticket/?gclid=CjwKCAiA35rxBRAWEiwADqB3725ACRd4CNEmQnE2g7RMszva8hvu3GWTU0eahERvk6cmkuJy-HlUwxoCBCMQAvD_BwE

春季旅展，3/27-3/30，世貿一館，10:00-18:00

https://stf.kje-event.com.tw/

婦幼用品大展，2/28-3/2，世貿一館，10:00-18:00

https://mommybaby-tpe.kje-event.com.tw/ticket/?utm_source=google&utm_medium=ad0120&utm_campaign=mb0120

戶外運動休閒用品展，3/27-3/28，世貿一館，10:00-18:00

https://camping.kje-event.com.tw/

活動資訊請以Google搜尋 :「臺北科大兒少青年」進入本校活動網頁查詢或請來電國立臺北科大推廣教育中心 (02)2771-2171分機1704 洽詢。

一、本招生一律採網路報名，報名日期：自109年2月3日(一)上午9時起至109年4月17日(五)下午3時30分止。

二、請詳見本校招生簡章，歡迎至本校招生資訊網下載(http://admniu.niu.edu.tw)。

三、為使考生充分暸解本校碩士在職進修資訊，本校於109年2月16日辦理「碩士在職進修招生說明會」，歡迎報名與會，洽詢電話：03-9317079，報名網址：https://academic.niu.edu.tw/files/14-1003-21508,r20-1.php。

敬請刊登

全國高級中等學校教育產業工會（簡稱全中教）

全中教自然科學測試題評論新聞稿

全中教109學年度學科能力測驗—自然科--試題評論

物理科--       整體評論(特色)：

考題能考出具有整合運用物理定律在生活上的學生，而掌握基本定理，不放棄的學生，也能獲得基本分數。此考題對於程度中等，具有知識但無法應用的學生較難獲得高分。

（1）難易度：

中偏難

（2）優點：

1. 章節分布均勻，沒有偏重某一個單元
2. 不少題目整合二~三個以上的知識點與觀念，需融會貫通，單純背誦公式無法獲得分數。
3. 考題生活化。如43,44題將生活中常見的重訓活動，使用物理模型分析，並用圖表呈現，考生必須要有圖表分析能力與物理知識整合能力

（3）缺點：

1. 部分題目選項，誘答力薄弱，過度簡單，失去鑑別度
2. 題幹冗長，跟選項關係薄弱，就算不閱讀題幹也能作答，按部就班閱讀題幹的考生反而耗費時間，變相鼓勵學生取巧(直接看選項)。

四.對高中教學影響：

（1）對未來學生學習可能產生的影響：

可能因學測五選四的關係，導致未來準備學測需以2B的難度與思維去準備學測自然科第二部分。

（2）對高中教師教學可能產生的影響：

因學測與指考難度拉近，教學現場對於頂端學生，在學測準備中，可鼓勵多深入理解探究。且高二物理的內容比重較以往學測增加許多，對於教學現場正常化也有幫助。

化學科--試題評論新聞稿

一、        整體評論(特色)：

（1）難易度： 中間偏難

（2）優點： 1.時事入題，豆漿製作(32)、消炎止痛藥(59)與及2019諾貝爾化學獎(鋰離子電池60)。

2.重視實驗，包含氣體製備(11,12)、物質性質(13)、實驗器材與純化技術(31,32)、元素分析(57)、與離子鑑定(61)。

3.融入108課綱中『探究與實作』及『素養命題』的精神。

（3）缺點：11-12題組的甲氣體製備與14題一氧化氮製備的方程式平衡，有超越範圍的疑慮。

（4）整體特色：

1.今年試題整體而言，中偏難具鑑別度，無超出課綱與繁瑣計算。

2.題目取材多元，包含實驗題、生活議題，並融入108課綱中『探究與實作』及『素養命題』的精神，創新試題多，考古題少。

四.對高中教學影響：

（1）對未來學生學習可能產生的影響：

1.高層次重思考題目比例很高，對偏重記憶或著重複雜計算的學生不利。

2.實驗題比例仍高(11,12,13,31,32,57,61佔7/17)，建議學生在實驗課程中應更著重原理學習、過程理解、現象觀察的討論。

3.鼓勵學生除課本知識外，更應重視生活時事相關議題的涉略。

（2）對高中教師教學可能產生的影響：  

1.實驗題比重高，教師應更加重視實驗課程。

2.題目取材多元，教師於課程設計時可加入時事、科普、諾貝爾獎等元素。

生物科

一、        整體評論(特色)：

（1）難易度： 難易適中。

（2）優點：生活化敘述貼近素養命題，且首次出現文本敘述包含選項，非常特別。

（3）缺點：細胞學偏多，植物入題較少。

四.對高中教學影響：

（1）對未來學生學習可能產生的影響：閱讀量相對較多，需有較高耐性才能在時間內讀畢試題 。

（2）對高中教師教學可能產生的影響： 為了貼近素養式的命題，未來段考試題題幹長度也會大大提高。

地球科學科--試題評論新聞稿

109年1月18日

• 整體評論(特色)：

（1）難易度： 中偏易

（2）優點：地科大致符合課綱，題目中偏易。此次高一內容偏基礎記憶性，屬於常見考題。高二內容多屬於高層次題型，觀測項目雖然常見，但是需理解並且應用分析，不容易答題。與日常生活相關的自然現象中-時間與空間尺度的判斷題型，頗有創意。

（3）缺點：

傳統題目較多，命題章節涵蓋率略有偏頗，如海洋、氣候變遷、下冊觀測原理…等題型較少。題源雖取源自日常生活，但是有關環境議題的題目較往年減少很多。

四.對高中教學影響：

（1）對未來學生學習可能產生的影響：

除了課本案例，日常生活中的地科現象也需要多加留意。

（2）對高中教師教學可能產生的影響：

需盡量補充時事與科普現象，並與課程內容盡量結合。

物理科評論教師名單：板橋高中 陳福全松山高中 蔡皓偉南崁高中 蔡明勳

地球科學評論教師名單：台北市立明倫高中王淑榕老師、台北市立建國高中李文禮老師、台北市立和平高中陳亞華老師

生物評論教師名單：

台北市立景美女中游雲霞老師、台北市立大直高中賴黃絹老師

物理科聯絡人：板橋中學陳福全老師 0916783495

化學科聯絡人：建國中學 張祐穎老師 0921646817

生物科聯絡人：建國中學 吳雨哲老師 0972836013

地球科學科召集人 和平高中 陳亞華 0922661219

敬請刊登

全國高級中等學校教育產業工會（簡稱全中教）

109.01.18新聞稿

109年大學學科能力測驗－國文科（國寫題）－

總體試題評論新聞稿

經歷了107年的嘗試、108年的修正，「國語文寫作能力測驗」已堂堂邁入第三年。有鑑於第一年「實驗圖表分析」與「新詩〈么〉解讀」命題偏難，去年國寫除了放寬作答時間外，「減糖宣導」及「溫暖的心」考題簡單，因此高分群偏多，這是導致該年國文頂、前標同級分的關鍵因素。

板橋高中官廷森老師表示，今年的國寫題設計平易但精緻，深具鑑別度。第一題引用張盈堃〈物體系：玩具的文化分析〉，要考生於「玩物喪志」或「玩物養志」擇一立場發揮，與大考中心參考試卷「玩，我的玩具」一題有異曲同工之妙。考生須結合自身成長經驗發表看法，既須記敘抒情，又須評析議論，富有挑戰。

    北一女中梁淑玲老師表示，第二題的「靜夜情懷」，考生在描寫對靜夜的體驗及抒發個人感受時，除了記敘抒情之外，尚須結合蘇軾〈臨江仙〉或陳列〈山中書〉面對靜夜的體會、思考與情感，細讀引文的古今參照，應能提供考生一些書寫方向的發想。需注意不能只描寫靜夜的狀態或美好，重點在書寫自己的感受、思考及內在的生命情調，宜避免無謂的漫談。

    整體而言，本次試題的測驗目標更接近於國文科的學科本質，並能體現108新課綱的素養導向精神，與考生的生活經驗結合度更高，也為國寫試題提供了一個良好的示範。

媒體聯絡人：板橋高中官廷森老師0931218098

敬請刊登

全國高級中等學校教育產業工會（簡稱全中教）

109.01.18新聞稿

109學年度大學學科能力測驗－數學科－

總體試題評論新聞稿

觀念理解考題入題，試題難度中偏易，抓準解題概念即可輕鬆應答，讓中等程度且努力的學生有充分發揮的機會。延續去年較易不刁鑽的考試方向。五標與去年相近，預估頂標14級分、前標12級分、均標8~9級分。

相對去年學測較易的考試內容，今年並沒有刻意將難度調高，但多了些圖形觀察及運算判斷技巧約莫4至5題，讓懂得圖形觀察及運算技巧的同學，可以快速思考並完成題目，但未能觀察出的同學，仍能透過慢慢運算，也能完成題目要求，只是在時間上有比較大的壓力；而在素養題的考試內容安排，多選12、填充G，雖與大考中心之前公布的素養試題不盡相同，但僅需有生活觀察及圖形觀察能力即可解決，所需數學能力皆在國中程度之中即可解決。

單選題及多選皆屬較為基礎問題，單選第2、3，以及多選第9都是向量的觀念，是歷年學測考題安排上，少見重複度這麼高。

整份試卷學生僅需掌握閱讀上的能力，將題目線索整理清楚即可，空間及函數圖形的對稱性等觀察，能幫助其解題速度，但不是必須，學生只要掌握基本觀念便有好的表現，整份試卷屬於優良試卷，能增加學生信心及未來教學現場上的彈性。

整份試卷試屬於細心不要計算錯誤，同時透過了解題意便能輕鬆作答，有近三成題目，使用國中數學帶著走的能力配合高中閱讀素養即可處理。

詳細說明：

（一）非選擇題

填充題較偏幾何方面，難度中間偏易，都屬於一般常見問題，沒有繁複的計算，且數字都平易近人，讓學生可以輕鬆並有信心作答。

（二）選擇題

多選題12屬於圖表判斷題，也是近年常出現的題型，文字內容量雖多，但僅需有國中程度的統計觀念及閱讀理解即可輕鬆應答。

打破往年多選大多是難題的觀念，只要有閱讀能力及分析判斷即可解決，將數學從運算規則熟練外，更多加入觀察與思考的向度。

本會評論文件，如下附件，敬請參閱。

相關評論說明，歡迎媒體先進聯繫採訪。

採訪聯繫人：

 復興實驗高級中學 數學科教師        李俊廷老師   0931-329361

評論教師名單：

復興實驗高級中學李俊廷老師、市立北一女中王嘉慶老師、

市立北一女中李倩芸老師、市立北一女中吳銘祥老師、市立中崙中學陳俐雲老師

※新聞稿電子檔，請上本會網站下載

註：全國中等學校教育產業工會(簡稱全中教)為目前唯一全國性高中職專業教師工會，本會歷次學測及指考均辦理試題評論，專業為各界所肯定。

附件：

全國高級中等學校教育產業工會

「107學年度大學學科能力測驗」試題評論

數學科試題評論、整體專業分析與建議暨疑義試題分析

一、試題評論：

1.試題分析：

（1）難易度分析：

（2）評量層次分析：

2.試題整體評估分析表暨評論內容：

二、高中教師試題專業分析、整體評論與建議：

1.試題專業分析：

（1）優點、缺點：

優點：難易適中，沒有繁複計算，基本觀念皆有安排

缺點：選擇題12不需高中數學能力，若此屬於素養試題的話，並不需放在數學試卷當中，僅需閱讀及比較數字大小能力即可解決。

（2）整體特色及難易度：

多了些圖形觀察及運算判斷技巧約莫4至5題，讓懂得圖形觀察及運算技巧的同學，可以快速思考並完成題目，但未能觀察出的同學，仍能透過慢慢運算，也能完成題目要求，只是在時間上有比較大的壓力。

（3）整體試題改進建議：

大考中心需命確定義數學能力與素養考題的關聯，而不是數字與閱讀及生活的結合而已。

但整份試卷，在其他題目命題上，皆有符合學測的測驗目標，充分檢驗出考生是否具備高中生應有的基本學科知能。

2.對高中教師教學與學生學習影響：

學生只要掌握基本觀念便有好的表現，能增加學生信心及未來教學現場上的

彈性。

但對於教師端，無法掌握素養考題與數學能力結合方式，因此份試題中素養試題皆不需高中數學能力即可處理，未來大考中心須對此部分清楚說明，教師方能在教學策略中或課程內容安排融入。

3.試題總體建議：

  (1) 選擇方面

素養考題需明確說明與高中數學能力關係。命題內容分布不均

  (2) 非選方面

         由易到難的布題，讓學生循序漸進完成。唯命題內容方向分布稍嫌不均

三、試題疑義：

多選題第12題，並無法明確符合目前高中課綱內容，雖題目簡單，但定位不明。因為數學學測試題只有20題，因此應皆需符合高中數學學科學習內容。

敬請刊登

全國高級中等學校教育產業工會（簡稱全中教）

109年度學科能力測驗—社會科--試題評論新聞稿

109年1月17日

跨科整合命題亦是近年學測試題的趨勢：

1. 公民與歷史合科命題，以中國史與世界史為情境，考公民與社會科文化相關的概念；
2. 公民與地理合科命題的部分，則是反思全球化現象的利與弊，以及畜牧業所涉及的外部效果。
3. 三科合科命題的部分，從歷史上發生的貿易考經濟學國際貿易相關的概念、屏東農民種植紅豆產銷方式改變所涉及的供需變動，以及從題文訊息推論比利時的政黨和政府體制等。由此可見，在真實生活情境中，可以從跨學科的視野反思或評論社會相關議題，學生在學習時應加以綜整。

歷史科

• 整體評論(特色)：

（1）難易度：中等

（2）優點：題組歷史題幹為主(7個歷史，1個為史地題幹，1個為三科合用)

           長文敍述變少

           試題難易度降低

           預估頂前標可望上提一級分

           題組題反而比單科簡單          

               符合新課綱略古詳今的趨勢

（3）缺點：日治時期、中共題目偏多

           無史前史、西洋上古史題目

對高中教學影響：

（1）對未來學生學習可能產生的影響：  

     加強資料閱讀分析能力

（2）對高中教師教學可能產生的影響：  

   加強史料閱讀及分析思考判斷能力

地理科

• 整體評論(特色)：

　　  （1）難易度：中偏易居多

（2）優點：較無有爭議的試題

（3）缺點：較少高層次試題，缺乏素質情境試題。

二、選擇題試題評論：

（1）難易度：中偏易

（2）優點：原則上各冊比例平均
 （3）缺點：時事題與圖表題比例偏低，地理試題情境應用著重於區域地理的範疇，第三、四冊比例偏重，記憶性題目相較於往年偏高。第35題，不需要圖表(附表3用不到)分析的能力即可作答；第39-40為題組，但第40題，題目的問法與題幹無關，沒有延續水文面向持續出題。

三、非選擇題試題評論：

無

四.對高中教學影響：

（1）對未來學生學習可能產生的影響：學生可能會偏重記憶與知識類型，重覆練習。

（2）對高中教師教學可能產生的影響：教學上需在基本概念著重練習。

公民科

本次試題再次呼應十二年國教新課綱「素養導向」教學與評量的趨勢，將新課程「社會科探究與實作」的精神入題，學生在學習社會科的相關知識概念時，不能僅是死背硬記，而必須融會貫通，仔細閱讀及觀察文章中提供的資訊，才能在答題時加以應用，考驗學生的「閱讀理解」能力。例如第3題學生必須從做課堂報告整理的資料中推論出此份報告的問題意識；第14-15題的題組，學生則必須區辨兩位民眾在討論二次大戰時英國政府依法對同性戀行為定罪的事件的觀點與主張。

此外，在時事結合方面，將「政府因應山難事件」的對策，以及「校園生活中的人權議題」、本次總統大選引發社會廣泛討論的「假新聞防治議題」等都入題，學生平常必須適度掌握考前幾個月的新聞時事，並思考與所學的單元主題有哪些對應的關係。

    另外，新課綱中特別強調須融入「生活情境」的學習精神，也成為本次命題的亮點，如第7題從學生喜歡的網路遊戲RPG入題，測驗學生關於經濟學「生產可能組合」的概念，16-17題則是以「兩人合買小說」的生活情境，來測驗法律與經濟的知識概念，回歸法律基本觀念，未來教師在教學時須適度融入相關情境脈絡，才能符合大考趨勢。本次學測社會考科公民與社會科部分，基本題仍占一定比例，例如：志願結社的特性、世界貿易組織扮演的角色、婚姻成立的要件、刑事訴訟程序基本原則等等。學生在學習時若能釐清相關概念，即可得分。

相關評論說明，歡迎媒體先進聯繫採訪。

全國高級中等學校教育產業工會(全中教)

 E-mail:nshstu002@gmail.com

本會詳細評論文件，如下附件，敬請參閱。

相關評論說明，歡迎媒體先進聯繫採訪。

評論教師名單：

新北市立板橋高中張淑惠老師臺北市立建國中學吳孟寰老師、新北市立板橋高中李柏翰老師、台北市立成功高中    賴志忠老師、台北市立松山高中陳詩雯老師、新北市立板橋高中周玉翎老師、臺中市立文華高中李佳浤老師、臺中市立臺中第二高級中等學校楊博安老師、臺中市立后綜高級中學歐如程老師

採訪聯繫人：

公民科召集人文華高中李佳浤老師 0922697929

地理科召集人板橋高中 張淑惠老師 0920265090

歷史科召集人成功高中 賴志忠老師  0910316097